生态标本

生物园的规划和使用
生物园的面积大小，要根据各校的具体条件而定。生物园应有充分的水源和良好的光照条件。应避免有高大建筑物或树木遮挡，灌溉及排水条件应有保障。在城市房屋密集的地区，宜用楼间空地，分层次地立体使用空间，分散建园，将学校绿化和生物园规划作为一个整体加以设计。有楼顶阳台的学校，可以建立房顶生物园。
生物园的总体规划，应根据教学及科研内容和当地的自然条件而定。一般来说，可以分为以下几个区：
（１）：植物分类区。依照教材内容和具体条件，尽量收集和栽种一些有代表性的植物，按照植物分类和生活习性的要求合理安排，使之既有利于教学又有利于生长。
（２）：动物饲养区。主要用来饲养蚯蚓、鼠类、兔类、禽类及其他小型动物，以满足教学科研的需要。
（３）：生态区。可根据条件设计小型生态系统，如池塘生态系统。
（４）：苗圃区。用来繁殖优良苗木，为学生提供学习育苗、修剪、嫁接的条件，并为学校或社会绿化提供苗木。
（５）：温室区。用来进行花卉、蔬菜栽培和苗木的无性繁殖，以及种植各类植物。
（６）：绿色教室。这是专门用来在园地上课的场所。要求有绿色天棚—藤萝架或葡萄架，内设木质（或水泥）桌凳、黑板及其他简单的教学设备，供上课之用。
（７）工具室。用来存放实习工具。
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